❣️❣️Los queremos mucho!!!!❣️❣️
Sus seños Nati y Fati.
lunes, 30 de marzo de 2020
Plan de continuidad pedagógica: Secuencia didáctica de literatura: “Seguimos a un mismo personaje, el gato”.
Actividades:
A
través de diferentes obras literarias, juntos docentes y familias iremos
presentando al personaje que vamos a seguir “El Gato”.Obras literarias:
“Milo, el gato malo”
“El gato con botas”
“El gato que quiso comerse la luna”
“El gato, el ratón y la bola de estambre”
“El cascabel de la gata”
-
Se
les propone a las familias escribir en una hoja los nombres de los cuentos
seleccionados y luego compartirlos con los niños. Luego contarle que la seño les dejó algunos cuentos para que
compartan en familia; le leerán los títulos de los mismos y le preguntarán qué
cosas pueden escuchar que tienen en común (el personaje principal es el gato).
- Esta semana veremos los videos con la lectura de los cuentos enviados por las seños y cada semana incorporaremos el resto de las obras literarias.
-
Se
les propone que ayuden a los niños a realizar una agenda de lectura, en la cual
ellos por medio de la escritura espontanea irán registrando los cuentos a medida que los vayamos leyendo, (de ser necesario las familias pueden escribir al lado de la
producción de los alumnos el nombre del cuento).
A modo de ejemplo:
AGENDA DE LECTURA: SEGUIMOS A UN
PERSONAJE “EL GATO”.
(Luego
van escribiendo los nombres de los cuentos)
EL GATO
CON BOTAS
MILO,
EL GATO MALO
EL
GATO, EL RATÓN Y LA BOLA DE ESTAMBRE
EL
CASCABEL DE LA GATA
|
domingo, 29 de marzo de 2020
Plan de continuidad pedagógica: Área de Educación Física.
¡Hola
egresaditos ! Hola familia!
¡Espero estén muy
bien! Dentro de poquito nos volveremos a ver, mientras tanto les propongo que
realicen la siguiente actividad:
1) Los papás
deberán copiar en una hoja lo siguiente:
MI NOMBRE ES ……………………..
TENGO…………...AÑOS
MI PROFESORA DE EDUCACIÓN FÍSICA SE LLAMA ………….
- Los nenes
deberán completarlo.
2) ¿Se
acuerdan el recorrido que hicimos la clase pasada? Les propongo que lo dibujen
así lo puedo ver.
Me pueden
mandar las fotos de la actividad al mail que ya tienen
Un besito virtual!!!
Plan de continuidad pedagógica: Secuencia didáctica: “El apellido”.
Actividades:
- Se les
propone trabajar junto a las familias con el “Apellido”. Para esto deberán realizar
carteles con el apellido del niño, y de otros que no pertenezcan a la familia
en letra MAYÚSCULA.
- Sentados en las mesa se les propone a las familias que pongan en el centro de la misma los carteles con los apellido, para que el niño tome un cartel luego de haberlos observados, comenzando de a poco a reconocer el suyo.
Plan de continuidad pedagógica: Secuencia didáctica: “El Calendario”.
Actividades:
- Se
les da diferentes almanaques para que los niños los observen y miren cómo están organizados. Se
les preguntará: ¿Para qué sirven?, ¿Qué tienen en común? ¿En qué se
diferencian? Elegimos un almanaque para poner en casa o realizamos uno para que
todos los días podamos reconocer el día y el mes.
- Se
les propone a las familias conversar sobre los días de la semana (si se acuerdan cuáles son, sus nombres, cuántos son, etc.)
- Se
les propone a los niños que vayan marcandocon una cruz o un dibujo cada día
que pasa.
- Registramos en el calendario el cumpleaños de cada integrante de la familia, de acuerdo al mes en el que estemos.
- A continuación les dejamos un modelo del calendario, no hace falta que lo impriman, pueden hacerlo en una hoja tamaño oficio para que les quede de un tamaño en el cual los niños puedan completarlo cómodamente, y en el caso de no tener un reloj de pared se puede realizar uno con cd, cartón, papel, radiografía, etc.
DOMINGO
|
LUNES
|
MARTES
|
MIÉRCOLES
|
JUEVES
|
VIERNES
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SÁBADO
|
Plan de continuidad pedagógica: Secuencia didáctica: “Conocemos las líneas con Luis Felipe Noe”
Actividades:
Conocemos
un poco al artista Luis Felipe Noé.
En
familia pueden conversar sobre su biografía: Luis Felipe Noé, nació en Buenos Aires en 1933. Pintor neo expresionista
que en 1961 formó parte de la corriente llamada: Nueva figuración argentina.
Estudió leyes en la Universidad de Buenos Aires e integró, durante un tiempo,
el taller de pintura de Horacio Butler, donde comenzó su carrera artística. Su
pintura es considerada fragosa, ornamentada y exuberante, donde el caos es una
de las temáticas germinales y favoritas. Además de su dedicación a la pintura,
realizó trabajos como crítico y teórico de arte en diversos diarios y revistas.
Su obra forma parte de importantes museos y colecciones privadas de Argentina y
del extranjero.
·
Observamos
obras de arte de Luis Felipe Noe. Luego se les propone a los niños que
describan lo que observan.
- Prestar principal atención al uso de las líneas en las obras para luego con diversos soportes que elegirán los niños recrear una de ellas utilizando diversos materiales (tizas, fibras, fibrones, crayones, lápices de colores).
·
IMPORTANTE: Recordar que el niño tendrá que colocar
en el reverso de la hoja de cada obra realizada el día (HOY ES MIÉRCOLES 1 DE
ABRIL por ejemplo), título de la obra, nombre y apellido.
Plan de continuidad pedagógica. Secuencia didáctica: “Peso”
Actividades
- Se les propone presentarles una caja, bolsa con distintas colecciones, (piedritas, lápices de colores, juguetes pequeños, etc.) luego invitar a los niños a observarlas, a manipularlas. Luego tomará una colección de dos elementos de igual característica pero de diferente peso. ¿Cómo puedo saber si hay uno que pesa más que el otro? Podrán debatir en familia y el adulto ir registrando lo dialogado, por ejemplo a qué conclusiones llegan en cuanto a si dos colecciones iguales visiblemente tienen el mismo peso o no.
- Se
les propone realizar una balanza no convencional armada con una percha, dos
bases de botella e hilo. La misma deberá ser colgada en algún lugar a la altura
del niño/a. Se los dejará manipularla libremente y se les preguntará qué creen
que es y para qué servirá. El adulto registrará la información en una hoja.
Plan de continuidad pedagógica. Proyecto didáctico: Realizamos experiencias científicas.
Actividades:
Se los invita a realizar algunas de las siguientes
experiencias científicas, las cuales podrán ser registradas mediante dibujos y
fotos, y todas deberán tener el nombre de la experiencia, la hipótesis y la
comprobación.
A
soplar:
Materiales:
detergente, agua, 1 cucharada de azúcar, 1 sorbete, 1 tubo de ensayo (o frasco
transparente)
Colocamos ¾
de agua en un tubo de ensayo, o en un frasco transparente. Agregamos unas gotas
de detergente. Agregamos la cucharada de azúcar. Con el sorbete soplamos
adentro del tubo de ensayo. ¿Qué ocurre?
Volcán:
Materiales: 1
tubo de ensayo, bicarbonato de sodio, vinagre, colorante, jabón líquido/detergente.
Colocamos en
un tubo de ensayo o frasco transparente una cucharada de bicarbonato de sodio y
unas gotas de colorante. Agregamos unas gotas de jabón líquido/bicarbonato de
sodio, luego una cucharada de vinagre. ¿Cómo reaccionan estos materiales
juntos?
El
hielo desaparece:
El
hielo desaparece:
Materiales:
cubos de hielo, sal, 1 vaso, agua caliente.
Colocamos los
hielos en un vaso. Luego lo llenamos con agua caliente. Cuando los hielos se
derritan, ¿qué ocurrirá con el agua del vaso?
jueves, 26 de marzo de 2020
miércoles, 25 de marzo de 2020
Plan de continuidad pedagógico: Área Educación Física.
Actividades:
Entrada en calor: Sentados, el adulto le dirá al niño
que comience a mover diferentes partes de su cuerpo (cabeza, hombros hacia
adelante, hombros hacia atrás, alternando los brazos arriba y abajo,etc.)
Actividad: Armar un circuito donde los niños
deberán pasar corriendo haciendo zig-zag y saltando obstáculos (el circuito se
puede armar con botellas, latas, zapatillas)
Plan de continuidad pedagógica. Secuencia didáctica: “Conteo”
Actividades semana del 25/3 al 27/3
Ø Continuando con las actividades de la semana pasada, les proponemos volver a jugar con el dado y las tapitas de gaseosas pero esta vez cada participante realizará su propio
registro; para esto se les propone que se hagan dos rondas de juego y luego
vean quién es el ganador.
Ø Ahora
se les propone que vuelvan a realizar el juego nuevamente en grupo con registro
individual pero esta vez con dos dados.
Nota: No olviden guardar los registros del juego y
colocar el nombre del niño (el mismo puede ser escrito por él) para luego
traerlo al jardín para mostrárselo a la docente y contarle cómo jugaron el
juego.
Plan de continuidad pedagógica: Secuencia didáctica: El nombre propio.
Actividades semana del 25/3 al 27/3
Ø Entregar
a los niños letras sueltas (variadas y en cantidad) para que formen su nombre y
luego pegarlos en una hoja. Si es necesario el nombre escrito para copiar,
escribirlo en la hoja facilitada al niño.
Ø Seleccionar
de hojas de diarios y revistas palabras en letra MAYÚSCULA que contengan las
letras del nombre del niño/a. Luego brindárselas para que él/ella las recorte y
forme su nombre. Podrán pegarlas sobre una hoja.
Plan de continuidad pedagógica. Proyecto didáctico: Realizamos experiencias científicas.
Actividades semana del 25/3 al 27/3
Ø Realicen
distintas experiencias científicas, las cuales podrán ser registradas mediante
dibujos y fotos; todas deberán tener el nombre de la experiencia, la
hipótesis y la comprobación.
Ø En
familia, buscar dos experiencias sencillas y realizarlas junto a los niños,
para lo cual deberán registrar los materiales utilizados en cada una de ellas,
los procedimientos, las hipótesis y comprobaciones como en las realizadas
anteriormente.
martes, 17 de marzo de 2020
¡Bienvenidos al blog de Sala Verde!!
Plan de continuidad pedagógica.
Tercera Sección – Turno mañana y turno tarde
A través de este blog se les propone a los alumnos que junto a sus familias realicen diferentes secuencias o proyectos, planificados por la docente para así no perder la continuidad pedagógica mientras se encuentren suspendidas las clases bajo la ordenanza del gobierno.
Se les pide por favor que consulten el blog ante la posibilidad de nuevas actividades propuestas por la docente para seguir trabajando en las casas.
Recuerden la importancia de respetar los tiempos de cada niño; algunas actividades requerirán de mayor acompañamiento que otras. Lo importante es estar presentes mientras se llevan a cabo y dar las consignas de manera sencilla y pausada.
Los registros podrán ser escritos por los adultos en caso del dictado del niño o escrito por los niños con ayuda del adulto; como así también mediante fotos y dibujos. Cada niño se encuentra en una etapa de lectoescritura determinada, por lo cual se deben respetar sus conocimientos y colaborar en su avance.
Plan de Continuidad Pedagógica: Educación Física
Actividades:
¡A JUGAR EN FAMILIA!
¡Aprovechemos este tiempo
para jugar y aprender juntos!
Identificación
y reconocimiento del propio cuerpo
1)
Bailar la canción “ el baile del movimiento” ,realizando todo lo
que dice la canción.
2)
De a dos ( con una pelota de cualquier tamaño)
Pasar
la pelota con diferentes partes del cuerpo (pie, mano, codo, cabeza)
,primero las dirá el adulto, luego el niño.
Plan de continuidad pedagógica: Música: El sonido de los instrumentos y su familia
Actividad:
Luego
de mirar el video “Aprende los instrumentos musicales; viento,
cuerda, percusión” prestar atención al sonido y a la familia
correspondiente de cada instrumento, entendiendo que existen los
instrumentos de cuerdas, de viento y de percusión. Con la familia
buscar sonidos de distintos instrumentos y reconocer conversando a
que familia corresponde cada instrumento.
Ejemplo:
la guitarra pertenece a la familia de los instrumentos de cuerdas.
https://youtu.be/0cXfbb39VQ4
Plan de continuidad pedagógica: Secuencia didáctica: Recomendación literaria.
Actividades:
- Buscar en familia libros de cuentos, novelas, poesías, etc. en casa. En caso de no tener pueden buscar en internet cuentos tradicionales o de autores argentino.
- Seleccionar tres obras de literatura y leer en familia una por día.
- Al finalizar la lectura de las tres, proponer al niño elegir el que más le gustó y realizar en familia una recomendación literaria para sus compañeros. La misma podrá decir qué es lo que la hace atractiva, por qué es interesante leerla, etc. Se podrá realiza en cualquier tipo de papel (hojas, cartulina, afiche, etc.) y estará a cargo del niño, el adulto podrá ayudar a organizar la información y ayudar en la escritura del mensaje.
Plan de continuidad pedagógica. Proyecto didáctico: Realizamos experiencias científicas.
Actividades:
Ø Realicen
distintas experiencias científicas, las cuales podrán ser registradas mediante
dibujos y fotos, y todas deberán tener el nombre de la experiencia, la
hipótesis y la comprobación.
· Con arena:
· Con arena:
Plan de continuidad pedagógica. Secuencia didáctica: Conteo
Actividades:
Ø Se
les propone jugar en familia, con un dado y tapitas de gaseosa (de no
tener tapitas se puede utilizar otro elemento, como piedras de canto
rodado, fósforos, papeles recortados en cuadrados, etc.) y
escrito en una hoja la secuencia ordenada de números del 1 al 30
como si fuera una recta numérica.Se dividirán en dos grupos y por
turno tirarán el dado de a uno, tomarán la cantidad de tapitas que
le haya tocado y deberán señalar en la recta numérica la cantidad
que debieron agarrar.
Ø Luego
se les propone realizar el mismo juego pero en esta ocasión deberán
registrar los resultados en un cuadro de doble entrada.
Cada
integrante de la familia tirará el dado respetando el turno y tomará
la cantidad de tapitas que indica. Se registrará en el cuadro
grupalmente. Al finalizar tres rondas, se sumará o contará
dependiendo la forma de registro utilizada para poder colocar el
total.
- Nombre:Nombre:Nombre:Nombre:Nombre:Nombre:Registro convencional/ no convencional**2***4*********************Total2238512
Plan de continuidad pedagógica: Secuencia didáctica: El nombre propio.
Actividades:
- Se les propone a los padres escribir en una hoja nombres de algunos integrantes de la familia presentes en la casa. Luego recortarlos y preparar carteles.
- Sentados alrededor de la mesa, tomar cada uno el cartel de su nombre y colocarlos boca abajo. A la cuenta de tres, los mezclará y de nuevo a la cuenta de tres, tomarán cada uno un cartel. Observar los nombres y tomar el suyo.
- Se repite la actividad pero cada uno le da el cartel a su respectivo dueño.
- Conversar con los niños sobre cómo hacemos para identificar quién realizó por ejemplo un dibujo. Se les propone en una hoja escribir “Yo soy… (nombre)” y luego dibujarse. Recordar las partes del cuerpo para realizar el dibujo. (Se podrán utilizar los materiales presentes en casa).
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